聚焦·教育强国（一）丨奋力谱写教育强国建设崭新篇章
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今年9月10日是我国第41个教师节。教师是立教之本、兴教之源。教育是强国建设、民族复兴之基。习在2024年全国教育大会上讲话强调，“建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。”各地政协和政协委员们积极履职，为教育事业高质量发展添砖加瓦作出成效。
产教融合是产业与教育的深度合作，是职业院校为提高人才培养质量而与行业企业开展的深度合作，形成学校与企业浑然一体的办学模式。
中办、国办印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》明确：“坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。”
天津举办首届世界职业技术教育发展大会，发布《中国职业教育发展报告》白皮书，向世界介绍中国职业教育发展经验，提出中国方案。世界职业技术教育发展大会达成“天津共识”，天津25个鲁班工坊擦亮国家职教名片，实施全国首部职业教育产教融合地方性法规多年来，天津市积极采纳政协委员调研建言，推动教育科技人才一体化发展，打造职普融通、产教融合新高地取得明显成效。
但委员们的深入思考从未停止。“目前产教融合机制仍不完善，如企业和学校缺乏有效沟通，难以实现资源的优化配置和共享。且产教融合的合作模式相对单一，相关政策和资金支持缺乏也制约了产教融合的深入发展。同时，教育与产业需求不匹配，教学内容滞后，学生难以学到符合企业实际需求的知识和技能。”王红梅委员建议更好地推动学校深化教育改革，提高人才培养质量。相关部门要指导学校紧密对接产业需求，调整和优化专业设置和课程体系，提高人才培养的针对性和适应性。推动校企合作共建实验室、实习基地等，提高学生的实践能力和创新能力。助力学校加强师资队伍建设，协助引进具有企业、行业背景和实践经验的优秀教师，提高教师队伍的整体素质和教学水平。
刘树增委员调研发现，目前鉴定培训存在以“考证”为目的，“为考证而培训”问题，许多企业反映，花钱进行员工培训没有达到提高实际工作技能水平的作用。在他看来，在实际培训过程中没有标准化的质量考核机制，造成泛泛培训、草草了事的结果。针对当前职业技能培训政策不够精细化，专业性欠缺、可操作性不强、不够及时，职业教育缺乏专业教师队伍和教科研平台等短板，他建议深化产教融合、校企合作，多层次推进办学模式、育人方式、管理体制、保障机制改革，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠。
“要建立健 *** 普融通的实施细则，明确各方责任与权利，加强对政策执行的监督考核，确保各项政策落到实处。设立专项督导小组，定期对职普融通试点学校进行检查评估，及时发现并解决问题。”王富军委员建议，进一步强化顶层设计，加大政策支持与资金投入力度，完善法律法规保障体系，为职业教育改革发展营造良好政策环境。（记者 张原 李宁馨）
基础教育是教育强省的基石，更是为海南自由贸易港建设打基础利长远的重要工程。近年来，海南省委、省 *** 坚持高位统筹、系统推进，以落实海南《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系 促进基础教育高质量发展的实施意见》为抓手，对标对表补短板、促提升，扎实推进基础教育高质量发展取得阶段性成效。
然而，海南基础教育当前还面临区域、城乡、校际差异，以及人口变动带来的学校布局调整等现实难题。
如何推进基础教育扩优提质，加大对薄弱环节的支持力度，促进教育优质均衡发展？全国政协委员、台盟海南省委会主委符之冠认为，海南本地师范院校作为培育基础教育师资的支撑力量，要进一步强化在教师队伍建设中的基础作用，切实破除发展的瓶颈问题。各级各相关部门要以更大力度、更实举措为海南本地师范院校破解规划发展、办学条件、师资力量、人才招引等方面的实际难题，推动海南本地师范院校迈入高质量发展的快车道，更好服务基础教育工作。
围绕优化乡村教育资源配置，省政协委员卢玲提出，加大对乡村教育的投入，重点改善乡村学校的基础设施，确保乡村学校具备开展现代化教学的基本条件。搭建全省统一的中小学教育资源共享平台，整合优质课程资源、教学课件、试题库等，实现城乡教育资源互联互通。开展远程同步课堂教学试点，让城市优秀教师通过 *** 为乡村学生授课，共享优质教育资源，缩小城乡教育差距。
2024年，海南省教育厅正式组建海南省民族基础教育联盟，进一步拓展共享优质教育资源，形成互相支持、协调发展的民族基础教育发展新局面。长期关注民族地区基础教育的省政协委员王跃灵建议，充分发挥海南国兴中学的“领头雁”作用，保障少数民族学生进入省级民族中学就读机会。加强与教育部的沟通，科学合理配置专项招生资源，更大限度拓宽少数民族优秀学生的深造培养渠道，培养、储备一批“下得去、留得住、干得好”的双语兼通的民族教育管理人才。
委员们的呼吁得到了省相关部门的高度重视和积极回应。省教育厅会同省财政厅、省旅游和文化广电体育厅、省海洋厅、中国热带农业科学院等单位进行认真研究办理。
为了让更多的民族学生享受到省属优质教育资源，促进民族地区教育事业发展，省教育厅、省财政厅、省民宗委已联合行文，拟报经省 *** 审批同意后，扩大普通高中少数民族特招班范围和人数，让更多少数民族学生享受“三免一补”政策。（记者 陈启杰）
学科专业是高等教育体系的核心支柱。中央教育工作领导小组近日印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（20252027年）》提出，要建立健全科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式，不断提升高等教育对高质量发展的支撑力贡献力。
近年来，重庆市委、市 *** 贯彻落实中央关于深化普通高等教育学科专业设置调整改革部署，深入推进高校学科建设，学科专业结构调整优化取得积极进展。2025年市 *** 工作报告提出“深化双一流建设，健全学科专业设置调整机制”，为全市高校更添改革动力。
为助推相关工作，重庆市政协将“聚焦服务国家战略需求，调整优化高校学科专业结构”纳入2025年度重点履职计划，组织开展了深入调研。
支持优势学科转型、完善学科专业调整机制、打造新兴学科专业集群、推进学科交叉融合发展3月以来，市政协副主席陈贵云率调研组一行走进西南大学、重庆医科大学、西南政法大学等高校，详细了解学校学科专业调整有关情况，并围绕推动学科专业设置调整实现“战略导向、动态适配、特色发展”建言献策。
市政协教科卫体委负责人介绍，调研组在深入十余所高校调研后认为，重庆高校学科专业设置及调整优化仍存在现有学科水平建设亟待加强、学科专业设置与战略需求契合度亟待提高、学科专业设置调整联动机制亟待完善等问题。
“聚焦国家战略需求，构建高等教育与产业集群的联动发展机制，加快调整优化学科专业结构，推进高等教育高质量发展。”调研组建议，加强市级统筹，抓好高校学科专业调整优化总体设计，制定《重庆普通高等教育学科专业设置调整优化实施办法》《学科专业与产业匹配度动态清单》，严格学科专业检查评价。强化规划引领，科学制定学科专业发展中长期规划，加快推进一流学科建设，深化新工科、新医科、新农科、新文科和基础学科专业建设。提升学科专业建设水平和质量，实施“学科专业建设一体化行动”，加大跨校联动办学力度，建设一批高水平高职专业群。
紧扣国家战略急需和高质量发展需要，调研组还建议实施“A﹢B”学科攻坚行动
一方面，围绕科技发展前沿、国家战略，实施“A级学科攻坚行动”：增设智能分子工程、医疗器械与装备工程、时空信息工程、碳中和科学与工程、健康与医疗保障等专业。另一方面，围绕服务全市“416”科技创新布局、“33618”现代制造业集群体系建设，实施“B级学科攻坚行动”：推动相关高校加快建设智能网联新能源汽车专业群、智能汽车工业设计与数智交互专业群、光电材料与先进制造专业群等相关学科专业集群；加快建设智能装备及智能制造专业群、现代食品产业专业群、AI﹢软件信息服务专业群等相关学科专业集群；加快建设大健康医疗专业群、元宇宙数字内容生产专业群等相关学科专业集群，为现代化新重庆建设提供坚实的人才和智力支撑。（凌云）
初秋时节，江苏省高邮市各中小学校园里书声琅琅。秦邮实验小学乡村少年宫的“创客空间”，30多名学生围坐一起，参加课后科创社团活动；高邮中学的高三教室里，教师们运用最新编制的校本学案开展教学。这些成果的背后，都离不开高邮市政协持续深耕基础教育领域的履职身影。
近年来，高邮市政协紧扣党的二十届三中全会“优化区域教育资源配置”要求，以“摸实情、建良言、促落实”为抓手，持续为基础教育发展注入政协力量，助力办好老百姓“家门口”的好学校。
“义务教育阶段56所学校，76.7%学龄人口挤在城区，10所农村小规模学校却空壳运行。”2024年1月，市政协十四届三次全会期间，钱景委员的发言直击基础教育资源分布不均的困境。为摸清实情、破解难题，市政协组建专题调研组，赴涟水县红日小学和时码学校考察学习，并用3个月时间实地走访全市小规模学校，召开6场调研座谈会，形成《农村小规模学校布局优化的调查与思考》调研报告，梳理出5项具体问题，提出13条意见建议，为党委、 *** 科学决策提供了有力参考。
履职成效在数据中清晰显现。2025年秋季学期已顺利撤并周巷初中、张轩小学、汉留小学3所“小散弱”学校；推动“城区骨干教师20%下沉农村”政策落地，2025年上半年“县管校聘”教师流动率从不足5%提升至18%；义务教育综合差异系数小学从0.445降至0.42、初中从0.404降至0.39，农村学校家长满意度从77%提升至92%。
今年，市政协持续发力。在8月8日召开的“推进基础教育高质量发展”专题协商会议上，委员们围绕提升高中教育质量、促进义务教育优质均衡发展、家校社协同育人等方面纷纷献计献策。
“建议进一步加大资源供给，规范学案使用，组织学科研训员和一线骨干教师编写全年基础教学资源包，提升研究水平和教学效果。”来自教育一线的王永昌委员结合自身工作实际提出了建议。“进一步优化集团办学、城乡义务教育发展联盟优质教育资源共建共享机制，畅通优质资源要素实质化流动和共享。”钟欣委员在发言中提到。“教育不能只盯着分数，更要五育并举。”陈溪委员聚焦校家社协同短板，呼吁扭转部分家长“唯分数论”的教育观念，推动校家社协同从学业辅导向德育、心理健康、实践能力等综合素质培养延伸；同时，建立协同育人的评价机制，对学校、家庭、社会、 *** 在协同育人工作中的表现进行科学评价。面对委员们的“金点子”，市教体局局长现场作出积极回应，表示将认真梳理吸纳建议，把调研成果转化为推动教育发展的具体举措。
“教育是民生之基、发展之要，政协责无旁贷。”市政协主席李深红表示，下一步将聚焦高中“县中振兴”、拔尖创新人才培养等课题，通过民生实事监督等方式，推动更多履职成果转化为教育发展实效，努力为推动教育事业高质量发展、办好人民满意的教育贡献更多政协力量。（记者 江迪 通讯员 周军 盛莉）
晨曦微露，安徽省安庆市四照园小学的操场上已是一片生机勃勃。400余名学生身着校服，随悠扬的黄梅戏旋律翩然起“武”，转身推掌间，戏曲韵味与青春朝气交融流淌。这套风靡全市的黄梅戏校园课间操，成为大多数学校“每日一跳”的亮丽风景，孩子们在锻炼身体的同时，更悄然种下一颗颗热爱传统文化的种子。
教育是国之大计，也是政协履职的“心头事”。近年来，安庆市政协始终将教育高质量发展作为协商议政的重点，通过专题调研、民主监督等形式，持续为教育事业发展聚智聚力、建言献策。
2023年8月，习给潜山野寨中学新考取军校的20名同学回信，勉励他们“铸牢忠诚品格，刻苦学习训练，锤炼过硬作风，努力成长为高素质专业化新型军事人才，为国防和军队现代化贡献力量”。这封回信，不仅激励了莘莘学子，也为安庆教育事业注入了磅礴动力。
市政协迅速响应，围绕深化国防教育、培育时代新人等主题，组织委员深入开展调研，提出多条切实可行的建议，一批建议被有关部门采纳并落地见效。“我们要把回信精神转化为推动教育高质量发展的具体行动。”一位参与调研的委员如是说。
两年来，回信精神在安庆落地生根、开花结果：2024年至2025年，全市共有274名优秀学子考入军队院校，报考军校、献身国防在这片土地上蔚然成风。“国防教育安庆样板”获国防部充分肯定，野寨中学荣获“全国教育系统先进集体”称号，《人民日报》等央媒多次报道安庆经验。
学生的成长，既需要强健的体魄，也离不开阳光的心灵。市政协敏锐地把目光投向了青少年心理健康问题。
去年8月，一场以“关注中小学生心理健康”为主题的专题协商会召开。政协委员、专家与教体、卫健、民政、妇联等部门负责人围坐一堂，共商对策。从完善顶层设计到建强心理教师队伍，从健全筛查机制到深化家校社协同，一条条建议逐渐凝聚共识，推动建立起全社会共同守护青少年心理健康的防护网。
更令人欣喜的是，政协的大门也向学生敞开。去年12月，市政协举办“公众开放日暨大中小学生进政协”活动，60余名学生代表走进政协机关，聆听历史讲解，体验协商民主。在市政协新闻出版界别活动室，委员方莹向孩子们生动介绍履职故事，在他们的心中悄悄埋下协商民主的种子。
“原来人民政协离我们并不遥远，它就在我们身边，与我们息息相关。”安庆市田家炳中学学生周张家睿在参观后感慨道。许多同学也表示，通过这次活动，不仅拓宽了视野，更加深了对中国特色社会主义制度优势的认同。
从黄梅戏课间操进校园，到国防教育铸魂育人；从心理关怀全程护航，到协商文化浸润心田。安庆教育高质量发展的每一步足迹背后，都凝聚着政协组织的为民情怀和委员们的履职身影。
“教育是民生之基，更是未来之本。”市政协主席章松表示，市政协将继续发挥专门协商机构优势，聚焦立德树人、优质均衡、师资建设等重点领域，深入调研、精准建言、强化监督，为推进教育事业高质量发展持续贡献政协的智慧与力量。（通讯员 王争锋）
